当前位置: 首页 > >

调查报告关于“一年级数学学生自主学*策略研究”调查报告范文

发布时间:

三一文库(www.31doc.com)/报告范文/调查报告 关于“一年级数学学生自主学*策 略研究”调查报告范文 小学数学实践教学中常常出现效果不理想的情形:学生在学 *中被动接收,学生最重要的活动就是听,等待教师将学*内容 以定论的形式直接呈现给自己;在学生心灵深处将学*当成一种 负担,学*是为了老师、家长,学生学*是按照教师的指令进行 的;学生学*具有他主性,依赖教师的外在诱导和灌输,学生的 学*积极性、主动性和独立性丧失。处于课程改革的新时期,小 学数学教学要以课程改革的精神和《课标》的精神为指导,弘扬 人的主体性、能动性和独立性,使教育真正发挥其促进人发展的 功能。基于这样的思考,我们提出对小学数学自主学*实效性进 行研究。 现将此次实践活动的有关情况报告于下: 一、调查目的 通过问卷调查,了解学生在数学课堂中的思维*惯,学*数 学的兴趣,学生喜欢的学*方式,如何看待课堂中的师生关系以 及在数学学*中存在哪些问题,多方面帮助老师了解学生的心理 动态及学*方式,为制定下一步的研究方法和方向提供参考。 二、调查对象和方法 对象:吉子现小学一年级 20 名学生 方法:采用不记名的问卷调查方法,在问卷后的括号里填上 选项。 三、调查内容和分析 20xx 年 xx 月 27,根据实际情况,特制定了《小学一年级数 学自主学*的调查问卷》,分别就学生对学*数学的兴趣、学* 数学的方式、学**惯以及自己喜欢的作业方式等方面进行调 查。 四、调查结果分析 在学*数学的过程中,学生学*数学的兴趣不同,因此教师 采取怎样的自主学*教学方法,学生喜欢怎样的自主学*学*方 式,在数学自主学*中存在哪些问题就有着举足轻重的作用。据 调查,大部分学生还是喜欢数学这门学科的,学生多数喜欢在教 师的指导下,自己学*以获得新知识。学生喜欢数学上课的时候 经常以小组合作形式讨论一些问题,为数不少的学生表示愿意和 他人进行交流。学生希望老师适当参与问题的讨论,而不是直接 告诉答案,对于那种由自己研究,老师提示的数学问题,学生更 感兴趣。调查显示,多数学生不喜欢只有唯一答案的数学题,而 是经过分析可得出多种答案的题目。当学生面对难题时希望与同 伴合作,一起讨论,乐意小组合作,交流心得。 对于数学作业,三种选择的比例相差不大,课后进行了一次 小小的访问,了解到大部分学生喜欢课内做书上或练*册的题 目,而对于课后的家庭作业,更喜欢有点实践性的问题。通过本 次调查问卷分析,根据本次问卷孩子的情况,我认为要激发学生 的自主性学*,首先要培养良好的意志。意志就是人们自觉地克 服困难去完成预定任务的心理过程,是人的能动性的突出表现。 由于二年级学生的年龄较小,其理解能力又处于发展过程中,在 自主学*数学时总会碰到看不动、理解不透的地方,这时就很容 易出现畏难情绪和放弃决定。所以良好的意志品质的培养是十分 重要的。所以教师应努力给学生表现的机会,学生表现出色,就 给予充分赞赏。对学生中出现的问题不横加指责。教师在日常的 教学的工作中应努力树立学生自信心、自尊心和自我意识,让学 生明白自主学*的重要性。 五、采取措施: 1、引起兴趣,激发学生自主学*的动机。 现代心理学认为:人的一切行为都是动机引起的,所以激发 学*参与动机是引导学生主动参与的前提。动机是激励学生自主 学*的内驱力,教学中,教师要注意激发学生学*兴趣,以引起 学生参与动机,促使学生想学要学。这就为学生积极参与自主学 *提供了原动力。 2、努力创造条件,提供学生自主学*的机会。 学生有了自主学*的动力,还需要有参与学*的机会。教师 要善于根据教材内容、特点和班级学生的实际,想方设法创造条 件,为学生提供更多参与自主学*的机会。在教学过程中努力做 到:凡是学生都能发现的知识,教师决不代替;凡是学生能够解 决的问题,教师决不能暗示。因此教师应最大限度让全体学生参 与认知的过程中来。教师要尽量创造条件,引导学生主动动手操 作,动脑思考,动口表达,让全体学生都能自始至终,积极主动 参与到学*的全过程中,真正的把学数学变成做数学促进学生知 识与能力得到同步发展,此时教师的主导作用就在于把学生在自 由活动中反馈回的零乱无序的信息,抓住实质,认真梳理, 归类。及时做到位点拨。做学生活动的组织者、引导者、合 作者。教师不仅让学生全体、全过程参与,而且还要给学生更多 的独立思考和自我发展的机会。在全方位参与学*中,逐步形成 自主学*能力。 六、总结 小学数学自主学*对学生本身数学能力的培养有着相当大 的作用,同时也对我们教师有着更高的要求:如何正确处理教与 学的关系,如何适应学生的要求和社会的需求,如何采取更有效 的教学措施等等。因此通过这次调查分析,我们更要清楚自身需 要有哪些提高,要思考如何在今后的教学中进一步科学使用教学 方法,提高数学自主学*学*的效能。



友情链接: