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论班主任工作之养成教育_论文

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论 班主 任 工作 之 养成 教 育  李 ( 霍邱 县城 关选 夫 小学 摘 要 *  安徽 ? 霍邱 2 3 7 4 2 0 )   养成教育就是培养好 *惯 的教育。班主任 的主要工作 , 就是把 学生的养成教育摆在 了重中之重。本文 以“ 不  养成教育 培育 应用  文献标识码 : A   3 、 循循善诱 , 持 之 以恒  一 吃零食 , 不乱 扔垃圾” 为例 , 具体 说明养成教育在具体班主任教学实践 中的应用。   关键词 中图 分 类 号 : G6 3 2   1 、 组 织活 动 。 树 立 意识   良好 的 *惯 是 知 行 结合 的结 果 , 教 师 培 养 学生 好 *惯 , 应  种 良好 *惯 的 养成 有 一 个 过 程 , 须 经 常 性 的进 行 诱 导 ,   先从 思想上树立意识 ,让学生明白为什么这样做的道 理。班  训练 ; 一 种 不 良行 为 的 纠正 , 也 须 反 复 地进 行指 导 、 教 育 。所   主任 在 教 学 时 , 可 以 组织 一 项 专 门活 动 , 开展具体教学, 下面  以对学生 的养成教育要有耐心, 要持之 以恒, 因为“ *惯成 自   由召开 了一个“ 拒绝零食 , 杜绝垃圾” 的主题班会活动 , 具体展  然 ” 是 需 要 时 间 的 。作 为 班 主 任 老 师 , 应 该 坚 持 每 次 进 教 室 看  开 。班 会 议 程 可 以如 下 :   看走廊 , 教室 的地 面 有 垃 圾 , 就伸伸手、 弯 弯 腰 立 刻捡 起 来 。 将  ( 1 )首先 出示幻灯片并用 导语 引出问题 。引入方式尽量  这一简单 的事情重复地做着,就会 自然对学生产生潜移默化  贴合实际 , 可 以用 以下导入 : 每天清晨 , 当我们迎着 阳光, 怀着  的影 响 。   愉快 的心情踏进我们优美的校园, 走进宽敞明亮 的教室, 我们  是 多 么 地 喜 欢 这整 洁 美 丽 的 校 园 啊 !然 而 在 这 美 好 的背 后 ,   上 演 ……  4 、 开展评比, 激励上进  在养成“ 不吃零食, 不乱扔垃圾” 的过程中, 班 主 任 老师 要  为要淡化 , 对 好 *惯 用 加 法 , 坏 *惯 用 减 法 。这 样 更 容 易形 成  还有许多与校 园文 明格格不入 的行为正在校园的某一个角落  始 终 坚 持 正 强化 的 原 则 。对 学 生 的优 良行 为 要 强 化 ,不 良行  ( 2 )班 主任 出示 数 张 乱 扔 垃 圾 与 环 保不 协 调 的 图片 并 讨  学生的优 良行为。身为班主任 的要有一双发现美的眼睛,一  论 校 园 垃 圾 的 主要 来 源 , 引导 学 生 说 出 校 园 主 要垃 圾 : 果皮 、   张 传 播 美 的 嘴 巴 。 因此 ,班 主 任 发 现 良好 * 惯 只 要有 机 会 就  坚果壳、 落叶 、 食 品袋 、 塑料 袋 、 纸屑、 粉笔头等 。   要 不 吝 啬 地表 扬 。在 教 室 的墙 壁 上 可 以装 订 了一 张“ 我行动,   ( 3 ) 班 主 任 用 幻灯 片显 示 零 食 的生 产 环 境 及 流程 , 让 学 生  我收获” 的表扬栏 , 班 里同学分成 了多个个小组 , 每个 小组有  目睹 并 明 白零 食 的 制 作 过程 及 其 简 单 , 无 任 何 卫 生 防疫 措 施 ,   自己 的 组 名 ,卫 生 打 扫 每 周 一 组 承 包 。 每周 一 的 升旗 仪 式 卫  食品原料上带有很多的细菌甚至病 菌,严重影响 同学们的智  生检查 结果通报 , 哪一小组 的卫生检查结果是“ 清 洁” 的话, 就  力与健康 , 让 同学们意识到吃零食 的危害并拒绝零食 。   后, 班主任老师可 以给出总结: 校园环境关系到我们每一个人 ,   乱扔垃圾 , 建 美 丽和 谐 校 园 。   给 此 小 组贴 上 一 颗 苹 果 笑 脸 , 如果是“ 最清洁” , 就 贴 上两 颗 苹  任 就及 时竖 起 大 拇 指 , 肯 定 这 一 小 组 今 天卫 生 打 扫 做 得 好 , 随  班 主 任 要 尽 可 能 地 创 造 一 切 机 会 ,巧立 名 目来 欣 赏 学 生  的好 行 为 。 比如 : 每个 周 五 的 阅读 汇 报 , 每 个 小 组 派 一 名代 表 ,   只要 站 在 台上 讲 , 就 奖 励 数 量 不 等 的苹 果 笑 脸 ; 统 计 某 一 次 作  在 * 时 只 要发 现教 室及 走 廊 干 净 无 纸 屑 , 班 主  ( 4 ) 最后讨论“ 拒绝零食 , 杜绝垃圾” 的方 法 。在 学 生 讨 论  果 笑脸 。其 次 , 所 以我们要像爱家一样爱护校园, 从你我做起, 拒绝零食 , 不  即 给此 组贴 上 一 颗 苹 果 笑 脸 。   2 、 以身作则 , 树立榜样  “ 身正为范” , 榜样有着无声的力量, 是孩子*惯的典范 。   奖 励 数 量 不等 的苹 果 笑 脸 : 统 计 某  因此 , 学 生打 扫 卫 生 时 , 班 主 任 老 师 要一 边 指 导 , 一边做示范 。   业 每 个 小组 所 得 的 总 星数 , 次作 业 交 送 哪 些 小 组 交送 按 时又 齐 全 , 励励苹果笑脸; 统 计  比如 : 教室清扫后用*淹系兀 教师就手把手地 叫他们拖地,   一 并边说拖地的方法: “ 应该先扫后拖, 半干半湿退步拖 , 拖竖不  某 一周 哪些 小 组 无 一 人 迟 到 的 , 奖 励 苹 果 笑 脸 … …在 教 育 教  拖横 。 ” 同 时 常 常 边说 边 做 “ 弯弯 腰 捡 张 纸 , 动 动 手 摆桌 凳 。 ” 看  学 中 ,班 主 任 尽 可 能 地 以表扬 欣 赏 为主 以批 评 教 育 为



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